เมื่อนวัตกรรมมีความซับซ้อนมากขึ้น เทคนิคการสื่อสารแบบดั้งเดิมที่ใช้โดยลิงในยุคแรก ๆ ก็สามารถเติบโตได้เช่นเดียวกัน “ผู้คนสงสัยว่าทำไมเราถึงมีภาษา” de Waal กล่าว “คำตอบเดียวคือมันอำนวยความสะดวกในการถ่ายทอดความรู้มากมาย”การศึกษาใหม่จัดการกับรากเหง้าทางวิวัฒนาการของภาษาโดยการสังเกตพฤติกรรมขี้เล่นของลิงอายุน้อย Patricia Greenfield จาก University of California, Los Angeles กล่าว หากลิงพัฒนาพฤติกรรมเสแสร้งโดยก้าวผ่านขั้นตอนเดียวกับที่เด็กๆ ทำ กรีนฟิลด์และเพื่อนร่วมงานของเธอกล่าวว่า บรรพบุรุษร่วมบางตัวอาจมีหน้าที่เชิงสัญลักษณ์ทั่วไปนี้
เด็ก ๆ ของมนุษย์แสดงห้าขั้นตอนของการแสร้งทำ
โดยขั้นสูงสุดคือการปฏิบัติต่อของเล่นเป็นวัตถุที่เคลื่อนไหวได้ ซึ่งจะแสดงให้เห็นหลังจากอายุ 2 ขวบ เพื่อศึกษาว่าลิงต่าง ๆ ทำตามเส้นทางเดียวกันหรือไม่ นักวิจัยได้วิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ที่ขี้เล่นระหว่างลิงห้าตัว—โบโนโบสามตัวและลิงชิมแปนซีสองตัว— และผู้ดูแลของพวกเขา ปฏิสัมพันธ์ส่วนใหญ่เกิดขึ้นเมื่อลิงอายุ 2 ถึง 5 ปี
วานรหนุ่มมีความก้าวหน้าผ่านขั้นตอนของการแสดงละครในลักษณะเดียวกับที่เด็กมนุษย์ทำ นักวิจัยรายงานในเดือนกรกฎาคมถึงกันยายน การพัฒนา ความรู้ความเข้าใจ
ตัวอย่างการแกล้งที่น่าประทับใจที่สุดเกิดขึ้นเมื่อลิงชิมแปนซีตัวเมียชื่อ Panpanzee ซึ่งขณะนั้นอายุ 4 ขวบ แกล้งทำเป็นแต่งตัวตุ๊กตา ไฮดี ลิน หัวหน้าการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเซนต์แอนดรูว์ในสกอตแลนด์กล่าว จากนั้น Panpanzee ก็แสร้งทำเป็นถอนแมลงออกจากร่างกายของเธอและให้อาหารพวกมันกับตุ๊กตา โดยเสนอแมลงบางอย่างให้กับ Liz ผู้ดูแลด้วยเช่นกัน Liz ยื่นแมลงในจินตนาการกลับไปให้ Panpanzee ซึ่งแกล้งทำเป็นกินพวกมัน
เนื่องจากผู้คน โบโนโบ และลิงชิมแปนซีมีบรรพบุรุษร่วมกันเมื่อ 5 ล้านปีก่อน
หน้าที่เชิงสัญลักษณ์—และด้วยเหตุนี้รากเหง้าแห่งพัฒนาการของภาษา—จึงขยายออกไปอย่างน้อยก็ไกลขนาดนี้ ผู้เขียนสรุป
ในการศึกษานี้ ลิงน้อยมักจะเริ่มทำท่าด้วยตัวเองและได้รับการส่งเสริมในระดับที่สูงขึ้นจากการตอบสนองของผู้ดูแล นักวิจัยเรียกกระบวนการนี้ว่านั่งร้าน จุดเริ่มต้นของทักษะทางความคิด เช่น การแสร้งทำเป็นหรือการใช้ภาษา อาจมีอยู่โดยไม่ได้ใช้เพื่อจุดประสงค์นั้น แต่นั่งร้านทำให้วงล้อจิตเคลื่อนไหว กรีนฟิลด์กล่าว
ในสภาพแวดล้อมเฉพาะ เมล็ดความรู้สามารถเติบโตได้ เธอเสนอ ดังนั้น แม้ว่าลิงจะไม่ใช้สัญลักษณ์แทนภาษาโดยธรรมชาติ แต่พวกมันทำเช่นนั้นในสภาพแวดล้อมที่พวกมันได้รับการฝึกฝนให้สื่อสารผ่านอุปกรณ์ที่เรียกว่า Lexigram
การเล่นสมมุติและการใช้ Lexigram อาจเป็นหลักฐานของการทำงานเชิงสัญลักษณ์โดยทั่วไปซึ่งภาษาอาจเติบโตขึ้นในอีกหลายล้านปีข้างหน้า Greenfield กล่าว
โปวิเนลลีระมัดระวังมากขึ้น เขากังวลว่าเมื่อนักวิจัยมุ่งเน้นไปที่ลักษณะที่ลิงและบรรพบุรุษของมนุษย์มีร่วมกัน พวกเขาไม่สนใจความแตกต่างระหว่างสายพันธุ์ที่อาจเปิดเผยมากหรือมากกว่านั้นเกี่ยวกับลิงและความรู้ความเข้าใจของมนุษย์
Povinelli กล่าวว่า “อันตรายคือเราใช้จิตวิทยาชาวบ้านเพื่อสร้างความคิดของลิงขึ้นใหม่ตามแบบจำลองมนุษย์ของเรา” Povinelli กล่าว “เราไม่เคยเข้าใจว่าการเป็นลิงเป็นอย่างไร และเราไม่เคยเข้าใจความหมายของการเป็นมนุษย์อย่างเต็มที่”
ไซมอน รีดเดอร์ จากมหาวิทยาลัยอูเทรคต์ในเนเธอร์แลนด์ ผู้ศึกษาพฤติกรรมเชิงนวัตกรรมในสัตว์กล่าวว่าหากไม่มีการศึกษาสัตว์หลายชนิดอย่างมากมาย ก็ยากที่จะแนะนำว่าคุณภาพใดๆ ก็ตามในคนเกิดจากบรรพบุรุษร่วมกับลิง
“ถ้าคุณทดสอบเฉพาะลิงชิมแปนซีและพบพฤติกรรมที่เหมือนกันกับมนุษย์ คุณก็ยังไม่รู้ว่าพฤติกรรมนั้นพบได้ในไพรเมตหรือในอาณาจักรสัตว์โดยทั่วไป” Reader กล่าว
Povinelli ต้องการเห็นนักวิจัยแสดงให้เห็นว่าลิงพิจารณาแนวคิดนามธรรม เช่น ความแตกต่างพื้นฐานระหว่างสีและรูปร่าง เขาตั้งข้อสังเกตว่าการทดลองดังกล่าวทดลองในลิงไม่สำเร็จ การค้นพบขีดจำกัดที่แท้จริงของความฉลาดของลิงจะแสดงให้เห็นถึงความเป็นมนุษย์มากขึ้น โพวิเนลลีกล่าว
“เรารู้ว่าลิงสามารถเรียนรู้การใช้เครื่องมือได้อย่างเหมาะสม” เขากล่าว “เรารู้เรื่องนี้มา 100 ปีแล้ว” คำถามที่แท้จริงก็คือว่าพฤติกรรมของลิงเป็นผลจากการพิจารณานามธรรม—อาจเกี่ยวกับอนาคต อดีต หรือความรัก—หรือเพียงแค่ปฏิกิริยาต่อสถานการณ์หนึ่งๆ
“ใช่ พวกเขากำลังคิดอยู่” โพวิเนลลีกล่าว “ว่าแต่พวกเขากำลังคิดอะไรอยู่”
Credit : cobblercomputers.com
johnnystijena.com
rodsguidingservices.com
sciencefaircenterwater.com
socceratleticomadridstore.com
wessatong.com
onlinerxpricer.com
theproletariangardener.com
generic10cialisonline.com
flynnfarmsofkentucky.com
